构建创业教育教学模式

构建创业教育教学模式。传统的教育教学模式培养出来的学生大多理论水平高，但实践能力不强，创新创业意识也非常淡薄，满足不了经济以及高新技术发展的要求，因此，必须转变原有的教学模式，即由精英教育向大众教育转变，由封闭教育向开放教育转变，由培养专才向培养通才转变，由“知识加智力”向“智能加创新”转变，由应试教育向素质教育转变。

实现各类教学形式的互通。高校应在学分制的基础上，建立起教学管理和人才培养的顺畅流转，打破各种条块分割，在一定范围内实现主修制与选修制、课堂教学与网络教学、第一课堂与第二课堂、固定学制与弹性学制等等的互通，为学生的个性成长创造宽松的环境和充裕的外在条件，构建有利于个性教育的教学体制，积极采取措施努力推进第二专业、双学位、双专业和辅修专业教学，不断拓宽学生的知识视野和就业机会。

构建创业教育评价体系。随着高校创业教育的深入发展，建立相应的评价体系和机制已显得十分必要，因为评价对高校开展创业教育可以起到督导的作用，是检验高校实施创业教育效果的重要手段，可以促进创业教育的良性发展。