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创业成为一种流行趋势,也是快速致富的捷径,想要自主创业的人群数量非常庞大,选对创业的项目对于智慧之选商来说是很重要的事情
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创业教育在国外和国内的情况有很大不同
国外的创业教育从20世纪中叶开始到现在已有50多年的历史,经历了起步、发展和成熟三个阶段。国外发达地区和国家如欧洲、美国、日
每个大学生都具备一定的创业能力
根据国际经验,引导和帮助高知识青年创业,通过创业实现就业是最好的形式之一。通过创业,不但使创业者实现了就业,而且通过创业
我国的创业教育主要存在的问题
应该说,国内的创业教育总体上还处于积极探索阶段,与国外的差距很大。中国大学生创业的人数不到毕业生总数的1%,而发达国家大学
我国今后的创业教育应注重的地方
借鉴国外发达国家的创业教育经验和模式,我国今后的创业教育应注重以下几个方面: 1.鼓励创业领域的学术研究。创业研究对于创业教
创业研究的领域归属问题
Katz曾指出, 创业研究在过去20年里呈现爆炸式增长的态势,新的创业杂志、学术论文、学术会议和调查数据都在迅速增加。 技术进步、
创业研究应归入已存在的学科领域
根据这种观点,创业应该是一种从多学科、多视角来考察的现象或问题。因此,我们并不需要一种全新的创业理论,反而是经济学、心理
创业研究应该成为独立的学科领域
Venkataraman(1997)认为,如果创业研究打算成为合法(或正统)的社会科学领域,就必须开拓独特的研究方向,建立能够解释和预测实际现象的
创业研究还是取得了很多进展
Stevenson(1990) 认为, 关于创业研究的理论文献可追溯到坎蒂隆(Can-til on) 、Knight和Say等学者的经典创业文献, 他们的研究可以分为三大类