创业教育培养和强化学生的创业技能

随着环境的变化和创业研究的深入，创业教育不仅强调工商企业经营管理知识与新创企业管理独特性的结合，更加重视有关应对不确定性的创业思维和行为方式以及学习能力的训练，邀请成功的创业者授课、加强实习和实践基地建设、营造学生与创业者共同学习的环境等也成为大学开展创业教育的重要举措。从国外引进的KAB(Know About Business) 、SYB(StartYour Business) 课程在我国的普及速度加快， 越来越多的管理学院把创业管理作为专业基础课程并向其他专业的学生开放，部分学校开展了创业训练营，一些大学把创业教育纳入素质教育体系，旨在加强大学生的创新创业意识和能力并增强社会责任感，负责就业的部门把创业教育与职业发展规划结合起来，采取多种渠道探索提升创业能力的途径。同时，社会力量参与创业培训的力度也在加大，中央电视台及各地媒体也纷纷推出各种项目激发创业热情，普及创业知识，比如中央电视台开展的“赢在中国”节目。企业和政府部门也在积极开展创业孵化和培育工作，如创新工场、上海大学生科技创业基金会以及众多的创业园区等。

对创业教育而言，首先就是要改变创业就是创建新企业的狭隘观念，创业首先是一种理念、一种精神，一种不满足于现状、敢于创新并承担风险的精神，是一种在不考虑资源约束情况下把握机会创造价值的认识，是一种做人的态度，给人以积极向上的感觉。创业教育首先要培养学生树立用创业精神开展工作的意识。创业教育容易激发学生的激情，进而促使他们采取行动。一位学习过“创业管理”课程的学生谈到学习感受时说道：“本来以为，依我的性格，创业这样果敢刺激的行为是不会属于我的了。学习了一个学期的课程以后我发现，这门课燃起了我的创业冲动。这门课教了很多知识和技能，但是，给我留下印象最深的，当属机会的识别了。走在路上，看到什么都在想，这是不是一个创业机会啊?”因此，创业教育是在促使学生强化终身学习的意识和习惯。创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中，运用创业精神开展工作是取得成绩和进步的前提。创业教育培养和强化学生的创业技能，但绝对不能产生功利观，需要放眼长远。